Αξιολόγηση

1. Στο πανεπιστήμιό σας παρατηρείτε αυξανόμενη πολιτισμική πολυμορφία;

2. Η ηλικία, το φύλο και η εθνικότητα αποτελούν ουσιώδη χαρακτηριστικά ενός ατόμου.

3. Όταν βρίσκεστε στους χώρους του πανεπιστημίου, ακούτε συχνά να ομιλούνται γύρω σας διαφορετικές γλώσσες;

4. Πώς θα αξιολογούσατε τον εαυτό σας ως προς την πολιτισμική αυτογνωσία, σε κλίμακα 1-5, όπου 1 σημαίνει πολύ περιορισμένη, 2 περιορισμένη, 3 ούτε περιορισμένη ούτε ικανοποιητική, 4 ικανοποιητική και 5 πολύ ικανοποιητική;

5. Πώς θα αξιολογούσατε τον εαυτό σας ως προς την περιέργεια, σε κλίμακα 1-5, όπου 1 σημαίνει πολύ περιορισμένη, 2 περιορισμένη, 3 ούτε περιορισμένη ούτε ικανοποιητική, 4 ικανοποιητική και 5 πολύ ικανοποιητική;

6. Πώς θα αξιολογούσατε τον εαυτό σας ως προς την λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία, σε κλίμακα 1-5, όπου 1 σημαίνει πολύ περιορισμένη, 2 περιορισμένη, 3 ούτε περιορισμένη ούτε ικανοποιητική, 4 ικανοποιητική και 5 πολύ ικανοποιητική;

7. Πώς θα αξιολογούσατε τον εαυτό σας ως προς τη γνώση των πλαισίων πολιτισμικής κοσμοθεώρησης, σε κλίμακα 1-5, όπου 1 σημαίνει πολύ περιορισμένη, 2 περιορισμένη, 3 ούτε περιορισμένη ούτε ικανοποιητική, 4 ικανοποιητική και 5 πολύ ικανοποιητική;

8. Πώς θα αξιολογούσατε τον εαυτό σας ως προς τη δεκτικότητα, σε κλίμακα 1-5,  όπου 1 σημαίνει πολύ περιορισμένη, 2 περιορισμένη, 3 ούτε περιορισμένη ούτε ικανοποιητική, 4 ικανοποιητική και 5 πολύ ικανοποιητική;

9. Πώς θα αξιολογούσατε τον εαυτό σας ως προς την ενσυναίσθηση, σε κλίμακα 1-5, όπου 1 σημαίνει πολύ περιορισμένη, 2 περιορισμένη, 3 ούτε περιορισμένη ούτε ικανοποιητική, 4 ικανοποιητική και 5 πολύ ικανοποιητική;

10. Πολιτισμικές διαφορές είναι δυνατό να παρατηρηθούν και ανάμεσα σε διαφορετικές γενιές.

11. Η εθνική κουλτούρα της χώρας μου καθορίζει τη χώρα μου και την καθιστά καλύτερη από τις υπόλοιπες.

12. Κουλτούρα είναι:

13. Η κουλτούρα παραδίδεται από γενιά σε γενιά και παραμένει αναλλοίωτη.

14. Σε διαφορετικές περιοχές της χώρας μου παρατηρούνται διαφορετικές πολιτισμικές ταυτότητες.

15. Είμαι ενήμερος/-η για τους κανόνες και τις προκαταλήψεις της δικής μου κουλτούρας και μπορώ εύκολα να τα αναγνωρίσω.

16. Ο όρος στερεότυπο αναφέρεται σε:

17. Πιστεύω ότι οποιοσδήποτε/οποιαδήποτε δοκιμάσει την κουζίνα της χώρας μου, δε γίνεται να μη μείνει ικανοποιημένος/-η από όλα τα παραδοσιακά μας πιάτα.

18. Πιστεύω ότι οι κοινωνικές συμβάσεις που ισχύουν στη χώρα μου, έχουν παγκόσμια ισχύ. Τα άτομα που δεν τις ακολουθούν, δεν μπορούν να γίνονται αποδεκτά.

19. Γνωρίζω ότι ορισμένες ιδιωματικές εκφράσεις που χρησιμοποιούνται στη γλώσσα μου, μπορεί να μην είναι κατανοητές σε ένα άλλο πολιτισμικό πλαίσιο ή μεταφράσιμες σε μιαν άλλη γλώσσα.

20. Ένας/Μία ξένος/-η φίλος/-η σας φτάνει πάντα αργοπορημένος/-η στις συναντήσεις σας και κάθε φορά εξηγεί ότι στη χώρα του/της η αντίληψη του χρόνου είναι διαφορετική. Πώς αντιδράτε;

21. Πιστεύετε ότι όλες οι χειρονομίες έχουν ίδια ερμηνεία σε όλες τις χώρες;

22. Πιστεύετε ότι ο αριθμός των φιλιών που ανταλλάζουν μεταξύ τους οι άνθρωποι, όταν συναντά ο ένας τον άλλον, μπορεί να διαφέρει από χώρα σε χώρα;

23. Τι ορισμό θα δίνατε στην ενσυναίσθηση;

24. Πιστεύετε ότι η ενσυναίσθηση (empathy) και η συμπόνοια (sympathy) αποτελούν συνώνυμα;

25. Το να είσαι σε θέση να συμμερίζεσαι τα συναισθήματα κάποιου άλλου αποδεικνύεται συχνότερα δυνατό σημείο παρά αδυναμία.

26. Πολιτισμική ενσυναίσθηση είναι η ικανότητα να συμμερίζεσαι τα συναισθήματα, τις σκέψεις και τις συμπεριφορές ατόμων που προέρχονται από ομάδες με διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο.

27. Η επικοινωνία επιτυγχάνεται σε μεγάλο βαθμό με τη βοήθεια ήχων και μέσω της γλώσσας του σώματος.

28. Ένα άτομο που βρίσκεται στη χώρα σας και δε μιλά τη γλώσσα σας σάς κάνει μία ερώτηση. Πώς αντιδράτε;

29. Πιστεύετε ότι ευρέως διαδεδομένες χειρονομίες, όπως το σήμα έγκρισης ή συμφωνίας με ανασήκωση του αντίχειρα (thumps up), θα μπορούσε να έχει αντίθετη, αρνητική ή και προσβλητική ερμηνεία σε κάποιες χώρες;

30. Πιστεύετε ότι οι γλωσσικές σας ικανότητες θα μπορούσαν να συμβάλουν στις επικοινωνιακές σας δεξιότητες;

31. Έχετε μόλις φτάσει σε μιαν ξένη χώρα, στο πλαίσιο ενός χρόνου σπουδών στο εξωτερικό. Ένας/Μία ντόπιος/-α φοιτητής/-τρια σάς προσκαλεί για δείπνο στο σπίτι των γονιών του/της, όπου πολλά πράγματα (το καλωσόρισμα, οι τρόποι, το φαγητό κ.λπ.) θα είναι καινούρια για εσάς. Πώς αισθάνεστε;

32. Κατά τη διάρκεια μιας εορταστικής διοργάνωσης, μία ομάδα ξένων φοιτητών προσκαλεί εσάς και τους συμφοιτητές σας να συμμετάσχετε σε έναν από τους παραδοσιακούς τους χορούς. Πώς αντιδράτε;

33. Όταν βρίσκεστε στο εξωτερικό, σας αρέσει να συζητάτε με τους ντόπιους;

34. Κατά τη διάρκεια ενός ταξιδιού σας στο Μεξικό, τυγχαίνει να δείτε την παρέλαση της Ημέρας των Νεκρών (Dia de los Muertos). Για πρώτη φορά βιώνετε ένα διαφορετικό τρόπο ανάμνησης αυτών που έχουν πεθάνει, ο οποίος ανυτικαθιστά το πένθος με εορτασμούς. Πώς αντιδράτε;

35. Πώς θα αντιδρούσατε, αν, κατά τη διάρκεια μιας εργασιακής εμπειρίας στο εξωτερικό, σας ζητούσαν να προσαρμόσετε το προσωπικό και εργασιακό καθημερινό σας πρόγραμμα στις τοπικές συνήθειες;

36. Θα χαρακτηρίζατε τον εαυτό σας ως ανοικτόμυαλο άτομο;

37. Σε μία ομάδα εργασίας αποτελούμενη από φοιτητές/-τριες με διαφορετικές πολιτισμικές καταβολές, θα προσπαθούσατε να επιβάλετε το δικό σας τρόπο εργασίας ή θα εκτιμούσατε την αξία της πολυμορφίας και θα καταλήγατε σε μια κοινώς αποδεκτή προσέγγιση ως προς τον τρόπο εργασίας;

38. Κατά τη διάρκεια μιας φιλικής συζήτησης, ένας ξένος/-η φίλος/-η σας λέει κάτι που σας φαίνεται προσβλητικό. Πώς αντιδράτε;

39. Η σημασία των όρων πολιτισμική προκατάληψη και ρατσισμός είναι ακριβώς η ίδια.