Evaluación

1. ¿Puede observar una diversidad cultural en crecimiento en su universidad?

2. La edad, el sexo y la nacionalidad son características esenciales de una persona.

3. Cuando está en la universidad, ¿escucha hablar diferentes idiomas de forma regular?

4. Evalúese a sí mismx en cuanto a las siguientes competencias en una escala del 1-5, donde 1 es muy bajo, 2 bajo, 3 ni bajo ni alto, 4 alto, 5 muy alto: Comunicación verbal y no verbal.

5. Evalúese a sí mismx en cuanto a las siguientes competencias en una escala del 1-5, donde 1 es muy bajo, 2 bajo, 3 ni bajo ni alto, 4 alto, 5 muy alto: Conciencia cultural propia.

6. Evalúese a sí mismx en cuanto a las siguientes competencias en una escala del 1-5, donde 1 es muy bajo, 2 bajo, 3 ni bajo ni alto, 4 alto, 5 muy alto: Honestidad.

7. Evalúese a sí mismx en cuanto a las siguientes competencias en una escala del 1-5, donde 1 es muy bajo, 2 bajo, 3 ni bajo ni alto, 4 alto, 5 muy alto: Empatía.

8. Evalúese a sí mismx en cuanto a las siguientes competencias en una escala del 1-5, donde 1 es muy bajo, 2 bajo, 3 ni bajo ni alto, 4 alto, 5 muy alto: Conocimiento sobre cultura general del mundo.

9. Evalúese a sí mismx en cuanto a las siguientes competencias en una escala del 1-5, donde 1 es muy bajo, 2 bajo, 3 ni bajo ni alto, 4 alto, 5 muy alto: Curiosidad.

10. Hay diferentes identidades culturales en las distintas regiones de mi país.

11. Cultura es:

12. Las diferencias culturales se pueden observar entre diferentes generaciones.

13. La cultura se transmite de una generación a otra y no cambia.

14. La cultura nacional de mi país define al mismo y lo hace ser mejor que otros.

15. Soy consciente de las propias normas y tendencias culturales que sigo y las reconozco fácilmente.

16. El sesgo cultural es diferente al racismo en cuanto se refiere a las diferencias culturales más que a las características antropológicas, como el color de piel.

17. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la cultura? A. Ilustrada y dinámica; B. Estática e intacta; C. Compartida e integrada; D. Basada en símbolos e inseparable de la lengua.

18. ¿Puede explicar cuáles son los valores personales de las personas que son diferentes a usted culturalmente?

19. En su clase, hay un estudiante extranjero que, aunque es sociable, nunca mira al profesor/ a la profesora a los ojos cuando habla con él/ ella. ¿Qué es lo que probablemente pensaría usted?

20. Cuando surgen los estereotipos en una conversación, ¿qué suele hacer normalmente?

21. ¿Considera que el número de veces que las personas se dan un beso al saludarse difiere de un país a otro?

22. Un amigo extranjero suyo siempre llega tarde a los encuentros y cada vez, él/ella explica que en su país la percepción del tiempo es diferente. ¿Cómo reaccionaría?

23. La comunicación empática es una herramienta poderosa para solucionar conflictos interpersonales y establecer conexiones profundas.

24. Cuanto más expuesto esté alguien a diferentes culturas, más baja es su empatía cultural.

25. ¿Piensa que la empatía y la compasión son sinónimos?

26. Ser capaz de empatizar con los sentimientos de otra persona es más una fortaleza que una debilidad.

27. Una persona que no conoce su idioma le pregunta algo en su país. ¿Cómo reacciona?

28. La comunicación es crucial para promover relaciones interculturales positivas.

29. ¿Considera que las competencias lingüísticas le podrían ayudar con sus habilidades comunicativas?

30. Trabajando con un grupo de estudiantes extranjeros, ¿presta atención al lenguaje corporal y a los gestos?

31. Durante un acontecimiento festivo, un grupo de estudiantes extranjeros le anima a usted y a sus compañerxs a participar en uno de sus bailes tradicionales. ¿Cómo reaccionaría?

32. Acaba de llegar a un país diferente para estudiar un año en el extranjero. Un/a compañero/ compañera le invita a cenar a casa de sus padres, donde muchas cosas (como la bienvenida, los modales, la comida, etc.) serán nuevas para usted. ¿Cómo se siente?

33. Cuando está en el extranjero, ¿le gusta tener conversaciones con la gente local?

34. Si un estudiante extranjero fuera a su clase, ¿cómo reaccionaría?

35. La apertura cultural permite navegar dentro y a través de diferentes grupos culturales sin restricciones sociales.

36. En un grupo de trabajo formado por estudiantes de diferentes orígenes culturales, ¿intenta imponer su método de trabajo o, en cambio, prefiere valorar la diversidad como factor para encontrar una estrategia común?

37. ¿Cómo reaccionaría si, durante una experiencia de trabajo en el extranjero, se le pide que adapte su horario, rutina personal y laboral a los hábitos locales?

38. En una conversación amistosa, unx amigx extranjerx dice algo que a usted le parece ofensivo. ¿Cómo reaccionaría?

39. La empatía implica aprobación.